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　　一個好的設計方案要具有個性、有創(chuàng)新理念、有前瞻性。

　　在設計方案中“創(chuàng)新”很重要，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化的程度越來越高，對創(chuàng)新的要求也隨之提升，那些模仿、抄襲或者是雷同的作品，將很快就會被淘汰，或者說，以后室內(nèi)設計的發(fā)展可能會形成一種百花齊放的局面，甚至有可能會通過“創(chuàng)新”形成一種風格。

　　一個好的設計和時代發(fā)展是同步的，比如時下甚為流行生態(tài)、環(huán)保、節(jié)能，一個好的設計方案就要融入這些理念，充分體現(xiàn)對環(huán)境的保護、資源的節(jié)約。

　　一個好的方案，應有它的地域性，筆者近日在網(wǎng)上看到山西有一個劇院雖然設計得很現(xiàn)代化，但是和我們對山西傳統(tǒng)地域風格的認識是不一致的。我認為，一個建筑應該具有它的專屬地域性，能體現(xiàn)出它獨有的文化價值。設計師要能在工作過程及實際操作中靜下心悟出其特有的內(nèi)涵或理論，要有自己的觀點，不管正確與否。

　　目前，室內(nèi)設計行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀從一方面來看呈現(xiàn)出百花齊放、欣欣向榮的景象，從另一方面來看，卻是一種無序發(fā)展的狀態(tài)。室內(nèi)設計近幾年發(fā)展得很迅速，從提出室內(nèi)設計的專業(yè)并且慢慢將其作為一門獨立的學科進行研究和發(fā)展只經(jīng)歷了短短的20年，這期間受到了外來文化的影響以及設計師自身隊伍的快速龐大，造成了設計師的無序發(fā)展態(tài)勢。這種現(xiàn)狀有利有弊，有利的一面是為以后的經(jīng)驗總結(jié)創(chuàng)造了基礎資料，有可能若干年后對這些作品進行回顧反思，便于進一步提高中國設計市場的整體水準，而弊端則是快速的發(fā)展造成了設計水準偏低、設計師心態(tài)浮躁，不能靜下心仔細研究，趨于為了滿足商業(yè)市場的需求而設計。

　　現(xiàn)今，有很多新建的酒店之類的建筑都是同一種風格，我認為，它們并沒有保留的價值，而一些老的建筑過幾百年之后去看，卻存在著很深厚的歷史和文化底蘊，富有自己獨特的內(nèi)涵，上海有很多老建筑也進行了改造，比如和平飯店、外灘萬國建筑群等，雖然添加了新的時代痕跡，但是卻保留了它老的風格，改造后的建筑依然保持著它獨特的魅力和底蘊。

　　目前，很多年輕的設計師已經(jīng)不去思考了，做設計對于他們來說似乎就是拿很多東西去拼湊、抄襲，然后再進行下一個設計，針對此現(xiàn)狀，我們要培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)或是鼓勵一批設計師有追求其實很難。目前，只有部分老一輩的設計師在行業(yè)里有影響力，雖然他們經(jīng)歷的年代和我們不一樣，做法也不一樣，甚至很多年輕的設計師覺得他們的做法有些過時，但實際上，他們的價值觀是年輕一代設計師要好好學習的。我認為中華傳統(tǒng)文化不會變，就像現(xiàn)今去其他國家參觀學習一樣，他們的文化底蘊是一脈相承的。倘若我們中國的設計師們也能潛心研究中華文化，我們的作品站在國際舞臺上同樣有吸引力。

　　以前，室內(nèi)設計是一個比較籠統(tǒng)的泛概念，現(xiàn)在，室內(nèi)設計細分到了硬裝、軟裝、標識等等，這是室內(nèi)設計發(fā)展的必經(jīng)之路。唯一讓我覺得遺憾的是我們的教學跟不上目前發(fā)展的態(tài)勢，還停留在綜合性教學的階段，欠缺專業(yè)人才的培訓便很難找到專業(yè)的燈光設計師、軟裝設計師等。學校培養(yǎng)出來的設計師都是既做景觀設計也做室內(nèi)設計的，我們需要重視和改善設計師細分工的方面。

　　目前，室內(nèi)設計注重的是新材料的開發(fā)和運用，包括與資源的節(jié)能運用相結(jié)合提升室內(nèi)設計的個性化。新工藝的發(fā)展與室內(nèi)設計的發(fā)展是一種相互推動的作用，很多新工藝對室內(nèi)設計提出了挑戰(zhàn)，不管是對石材的拼接、外掛還是對涂料和軟裝的運用，工藝的細節(jié)對室內(nèi)設計的發(fā)展來說非常重要。

　　學校的教育和課程設置方面最大的缺陷是與市場的脫節(jié)，且沒有前瞻性。設計師的成熟度和素質(zhì)的高低決定了室內(nèi)設計發(fā)展的方向，對在職的設計師而言，怎樣不斷完善自己、自我提升是關鍵，如果能與一些有影響力的設計師經(jīng)常進行學術(shù)交流，將對其自身發(fā)展有很大的幫助。

　　針對如何對即將進入室內(nèi)設計行業(yè)的新一代設計師進行更實用的教育及引領以幫助他們在室內(nèi)設計行業(yè)中尋找正確的方向、適應市場的發(fā)展等問題，我們采取了多種方法應對，比如與上海工藝美院合作成立了現(xiàn)代創(chuàng)意中心，既有理論教育也有工程實例，將教學和生產(chǎn)結(jié)合起來，形成一種新的教學模式；與上海復旦視覺藝術(shù)學院合作，讓主創(chuàng)設計師、主任工程師擔任客座教授，進行全程教學；還有與上海商學院合作……我們不間斷的進行專業(yè)知識、技能講座，都是希望讓新一代的設計師在進入室內(nèi)設計行業(yè)后能更快適應設計市場的發(fā)展。目前，學校缺乏的是有實際操作經(jīng)驗的人員，企業(yè)缺乏的是具有研發(fā)能力的人員，如果能夠?qū)⑵髽I(yè)的技術(shù)在學校進行研究提升后再運用到實際操作中，真正做到產(chǎn)、學、研的完美結(jié)合，那么形勢將相當可觀。