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用iPad教學

　　在喬布斯學校執教的老師Yvonne Kieft告訴筆者，她做老師已經超過30年，在這里，一種全新的和孩子相處的可能性被打開，她有很多時間和空間去打磨自己的想法以及各種新的可能性，每天上班都充滿愉悅感。

　　喬布斯學校大多數時候采用iPad教學。傳統學校以班級為單位，老師只花很少的時間里對著一大群人上課。在這里，不同的科目分別在不同的大房間里進行，每個老師負責固定的科目，如閱讀、算數、地理、語言、創新、技術等。學生們按照自己的進度學習，不同年齡的孩子們坐在一起，每個孩子都會學自己的東西，比如玩一個程序，用一個APP，或看一本特定的書。也可以組成小組，研究一個特定的主題。有時候老師也會帶著小組做研究�！拔抑唤趟麄冋Z言(語法和拼寫)，以前是一位老師管30個孩子，現在5個老師共同對150個孩子負責，監督他們的學習過程。”Yvonne說。

　　“我們也用紙、筆和書本，但只用1/3的時間做和普通學校類似的傳統教學。在傳統教學里，你可以選擇講授知識，也可以用一些Youtube影片或是特別的 APP來上課。這不是選擇A就不選擇B的問題，有時候兩者皆有�！盰vonne說。

　　喬布斯學校沒有傳統教學觀念中嚴格的課程表和讓學生正襟危坐的課堂，孩子們通過 iPad 獲得各自選擇的教學資源，以自己的進度完成課程。

　　每一門科目都有不同類的APP可以使用，工具軟件會不斷地提醒家長和老師孩子正在做什么，學到了什么，取得了什么進步。每個孩子的課程表由老師、父母和學生決定，6周更新一次，如果某一款孩子在用的應用不夠有趣、成功，可以在APP store里更換。

　　LetterSchool，這個游戲教你如何更有效地寫字母，而且比任何書法教科書都更有想象力；FlightRadar24Pro里，能實時看到全世界所有的飛機，點擊一架飛機，就能看到它的飛行路線，以及其他相關數據(高度、速度、預計到達時間等)。“可以從這里衍生出許多計算題、地理和其他知識，甚至可以用類似的APP做許多學校項目�！蹦�里斯補充說，WikiWeb也是一個流行的APP，打開它，能用一種十分美妙的方式了解維基百科，了解知識之間的聯系。

　　“在傳統的學校，老師只能在自己知識范疇內，以相同的速度向學生們傳遞知識�，F在有很多程序以及教育網站直接面向孩子，并能根據他們的程度調整內容(這些被稱為自適應教學工具)。這意味著孩子只要學會了可以一直學下去。數字時代，老師沒必要懂得所有的知識，比如，現在學習編程很重要，一般的小學里不會教這些，老師不會也沒關系，在這里，利用APP和網站學生可以自學，年長的孩子會教年幼的孩子怎么做。我們的學生們就是這樣學會做PPT的。老師只要組織以及監督這一過程就行了�！�

造一所虛擬學校

　　喬布斯學校還有一系列為這個模式專門開發的軟件工具�！熬拖窠�立一所實體學校，你需要石頭去建造一棟樓，設計樓的功能、家具、黑板等等，我們的工具就是建造虛擬學校的這些東西。”莫里斯說。

　　S-cool工具可以被描述為一款智能、互動的學校日歷，當學生攜帶平板電腦到學校后，它能自動為學生簽到，并自動顯示課程表。這款工具可以讓它和其他老師、同學分享信息，學生可以創造自己的活動，并邀請其他同學加入。可以記錄每個人的活動信息，也可以記錄團隊項目，這意味著照片、視頻、文字介紹、截屏、相關報告都可以在S-cool工具的相關檔案中找到。學生自己，老師和家長們都能看到這些內容。

　　S-cool空間是一個具有虛擬現實景觀的校園，在虛擬操場上可以遇到其他虛擬學生，只有同一所學校的學生可以接入這一空間，學生可以創建自己的網絡化身，即使不在學校，也能和朋友們進行交流。這個學校里，學生和老師還可以便捷地創建新空間并維護它。學生可以通過即時交流工具skype、facetime進行聯系。

　　“用iPad學習的孩子們在學習過程中更加主動，也更有樂趣。當孩子們來上學的時候，會很興奮地說‘太好了我要去上學了’，但在傳統學校，這更多的是責任�！蹦�里斯說。

　　S-cool項目是學生的項目管理工具，學生可以組團做研究項目，結果以視頻、音頻、圖片、思維導圖、動畫或電子書等方式輸出，這款軟件是為了方便老師和學生之間的協作和交流而研發的，每個項目的課題，參加學生和期限都會得到記錄，每個項目都有獨立的討論區，每個成員可以接入項目草案，老師能接入項目成品，可以打分。完成的項目會添加到學校項目數據庫。

　　iDesk Learning Tracker能夠記錄孩子們使用教育類APP做了什么，譬如學生用了哪些應用軟件，在每款軟件上花了多少時間，達到了什么程度，它可以顯示單獨學生的情況，也可以與其他學生做比較。家長可以通過訪問它跟蹤自己孩子的學習進度。

　　除了iPad，學校還引入了其他一些教學工具，比如一種模塊化編程玩具Littlebits，啟發孩子們的創造力。

　　“類似Mitra Sugata在TED上提出的云中學校，在我們這里，啟發孩子的好奇心是非常重要的一件事。使用電子設備并不意味著蠶食體育鍛煉、社交或是孩子親近大自然的時間，數字設備的普及讓滿足孩子的好奇心變得更容易�！蹦�里斯說，“最為淵博的學者也未必知道所有問題的答案。在荷蘭，一個12歲孩子每天的平均上網時間是2個小時。這也將成為學校教學的一部分，學習將在各種地方以各種形式展開�！�