從20世紀五十年代初期至七十年代初期，手風琴在我國經歷了一個漫長的啟蒙階段
并循著從部隊到地方、從工廠到學校、從城市到農村這樣一條獨特的路線
在我國人民群眾中得到了極為廣泛的普及。
同時，各級各類師范院校和部分音樂藝術院校也逐步開設了手風琴必修課、選修課和主修課。
到了七十年代后期我國的手風琴教育事業和演奏藝術有了較大的發展。
國內外手風琴學術交流日益增多，專業手風琴演奏隊伍和教學隊伍不斷壯大。
一九八三年全國音樂藝術院校手風琴學術會議的召開
一九八四年全國高等師范院校手風琴學會的建立
一九八九年全國手風琴學會的成立標志著我國手風琴演奏藝術已進入了一個嶄新的階段
為手風琴藝術的繁榮和發展奠定了良好的基礎.
在世界手風琴史上，蘇聯手風琴藝術的發展道路是值得注意的。
眾所周知，手風琴在蘇聯早已成為名副其實的俄羅斯民間樂器。
這種新生的樂器就流傳到了古俄羅斯。俄羅斯人對這件還不夠完善的樂器的熱愛
是以一種特殊的方法表示的，他們對手風琴掀起了一場改良再造的風潮。
一時間，在俄羅斯各地，同時出現了各種各樣的經過改頭換面的手風琴
意大利手風琴
德國式手風琴
多調式手風琴
雙排式手風琴改良式手風琴等等。
這些在4月6日看來似乎有些過于狂熱的行為，大概正是手風琴能夠成為典型的俄羅斯民間樂器的重要原因。
蘇聯能生產專供手風琴樂隊使用的高音、中音、次中音、低音、倍低音手琴，也生產專供管弦樂隊使用的手風琴
還有大管、大號、低音大號、圓號、小號、單簧管等特種音色的手風琴。
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