書法明代藝術(shù)基本上是繼宋，元書法然后進(jìn)行開發(fā)?，F(xiàn)在，當(dāng)人們解決了清代書法，每個“書法”，“碑學(xué)”分為兩個時期，大致在中轉(zhuǎn)站嘉慶王朝之際。它是19世紀(jì)20年代作為一個時期的書法之前，學(xué)習(xí)期間碑后。當(dāng)是另一回事這種劃分是合理的。然而，宋元到的所謂的學(xué)習(xí)為中心的書籍二王拓片上學(xué)的年齡后，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了最低點(diǎn)，與漢魏前篆隸書法的學(xué)習(xí)，不斷增長，因為是無可否認(rèn)的事實。然后還名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書法理論比上一代，“書筏”，“藝舟雙楫”，“書以”更有成就的時候，“廣藝舟雙楫”等理論著作已經(jīng)產(chǎn)生。
唐代書法理論是在三國、兩晉、南北朝書法理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，更加精確和完善。如孫國廷的書譜、張懷谷的剪書、書藝、張燕媛的五代、宋、遼、金、元書法，是金唐書法的溯源和傳承，由于戰(zhàn)爭和政局動蕩，呈現(xiàn)出復(fù)雜的局面。書法家轉(zhuǎn)向用書法表達(dá)個人情感和興趣的軌道。北宋有四大名校，元代有趙孟復(fù)等。書法理論也得到了發(fā)展，如：《墨池篇》、《書法史》、《宣和書譜》、《書法志》、《廣川書霸》、《法書考》、《翰林要義》等。為當(dāng)時及以后的書法家提供參考樣本和理論指導(dǎo)。
如何學(xué)好書法，首先要了解書法的起源，漢字的起源很早，漢字的書寫發(fā)展到一個審美階段--進(jìn)入創(chuàng)作者的概念、思維、精神，并能激發(fā)審美對象的審美情感(即真正意義上的書法的形成)。中國的文明史是一個歷時性的，線性的過程，中國書法藝術(shù)展在這樣一個大背景下，面對自身的發(fā)展。在書法的嬰兒期（商代至三國），Oracle的經(jīng)驗的文字，古典（金文），?。ㄖ芪模∽?，李（第八），草書，行書，真書階段，其次是演化。在不確定的時代書法（晉南北朝到隋唐），書法藝術(shù)進(jìn)入一個新的境界。篆隸從簡單和真實Caoxing書籍的趨勢，他們成為這一時期的主流風(fēng)格。
風(fēng)格決定節(jié)奏和節(jié)奏。不同的節(jié)奏和節(jié)奏產(chǎn)生了風(fēng)格。它們都存在于各種書籍中，都產(chǎn)生了不同的寫作速度：奔放、節(jié)奏、韻律的節(jié)拍大，寫作的速度要強(qiáng)而急；文靜、韻律、節(jié)拍勝于平和，寫作的速度要慢；簡單而莊重；節(jié)奏性和節(jié)奏性穩(wěn)定而豐滿，跑步速度需遲而收斂。
一個人所寫的不同的作品或書籍，在風(fēng)格和節(jié)奏上也會有流暢而緩慢的速度。這要求作者掌握各種需要的寫作速度。尤其是草書風(fēng)格差異大，節(jié)奏強(qiáng)烈，對比大。
因此，墨水顏色、字體、風(fēng)格、節(jié)奏和節(jié)奏等對筆的速度有嚴(yán)格的要求。因此，書法家掌握各種筆技能的能力清楚地決定了創(chuàng)作成功的關(guān)鍵，在創(chuàng)作中，書寫了美麗和諧的線條和豐富多彩的書法藝術(shù)作品。墨韻子彩色油墨是選自水和米紙，刷，并且刷的速度，但也有密切聯(lián)系的關(guān)系密不可分，因為油墨的滲入落在有對水稻紙的方法，因此，當(dāng)墨滴必須掌握的熱，否則會引起控制打敗了墨的損失，油墨失去了興趣，墨韻。所以，飽蘸墨水筆后寫下應(yīng)該是連續(xù)的，直至墨水后口渴不能寫，然后寫下來飽蘸墨水。這里有一個刷速度的要求：“墨水筆飽蘸滲水快，這個時候需要速度快刷，筆的墨水滲漏慢口渴，刷情況下需要放慢速度。”
相反，它應(yīng)快而慢，造成停滯和凝結(jié)，形成“墨豬”。如果它又慢又快，李軍在書中說：“如果它不快，就叫做瘋狂……如果你開得太快，情況就不完全了。”其實，速度和油墨顏色是相互制約、相互表現(xiàn)的一種關(guān)系。
在書芯的各種改變刷速度。
不同風(fēng)格的書對送筆速度有不同的要求，不允許一模一樣。線書和草書在編結(jié)方面有很大的自由度。結(jié)可以是邊起邊落，幾個字可以纏繞或斷筆連接，筆可以隨著筆的放松而拉伸，筆劃可以根據(jù)絆倒、直線和弧線的任意組合、單字的連接隨意改變。
這些都提供了一個機(jī)會來加速筆的操作，或提供條件，可以被快速放緩。那么，劇本、劇本、官署的筆劃都是獨(dú)立于人物和筆劃的，筆劃的運(yùn)行過程需要細(xì)化。這使得它在時間上是一個緩慢的狀態(tài)。當(dāng)然，也有需要用筆打破符咒的意思，但筆身的外在表現(xiàn)已不再鬧鬼，速度自然會減慢。
在書法教育和訓(xùn)練的過程中，總有人問書法是快寫還是慢寫。在寫作過程中，速度和速度總是有區(qū)別的。如何把它學(xué)好，是實踐中不可忽視的大事。明尼蘇門說：“輕重病四法重要”，這是主張先學(xué)的人。唐漢方明，主要是張逵，他說：“快寫，表達(dá)你的意圖。”另一個例子是唐歐陽勛，他說：“最重要的是忙，但忙就是失去權(quán)力；第二次不是耽擱，而是慢就是瘋狂。”在實踐中，作者根據(jù)不同的要求，認(rèn)為Sun Guiting的“書譜”理論更科學(xué)、準(zhǔn)確、辯證地解釋了筆速與筆速的關(guān)系：“對未開化的溺水者，部分追求疾病；不能快，效果遲了。丈夫的速度，逃跑的機(jī)會；那些晚歸的人將得到回報。會逆轉(zhuǎn)它的速度，會美麗的一方；專精于后期，結(jié)局是精彩的。不能超速，所謂溺水；遲因遲，著名的獎勵會！非丈夫是粗心和難以通過。”，而孫傳庭也是寫作實踐中的一種深厚積淀。
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